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水上木的博客

木已成舟,掌舟山外,漂游四方,捕鱼捞虾。

 
 
 

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但愿领导能诚心解决问题  

2010-01-18 23:32:46|  分类: 杂感 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       为平息因绩效工资方案而引起的教师群访事件,县主管教育的领导已作出初步决定:绩效工资方案暂缓执行,先面向全体教师征求意见,教育部门根据教师意见研究修改方案,再报县委县政府批准后执行。这一决定传达下来后,教师的情绪表现得极为冷静,今天停止了群访行为。

       今天,校园里谈得最多的话题是如何提出既中肯而又合理的意见,为此,教师三五成群学习上级文件,研究讨论政策精神,并依据政策精神提出意见。今天我也参与了学习与讨论,从讨论的情况来看主要提出以下一些意见:

       一是关于农村教师的补贴问题。绩效工资方案关于农村教师的补贴规定是,先根据离县城的远近划为三个档次的镇,每个镇又根据离镇中心的远近再划为三个档次,补贴标准为30元/月至260元/月不等,每个档次相差30元,县城学校教师不享受。由于农补是从全县教师绩效工资总量中先单列,这样县城学校的教师绩效工资水平将严重低于公务员水平。针对农补我们提出的意见是,适当调整农补标准或象某些县市(如湖南的张家界)一样由财政另行埋单,这样才能体现上级文件精神,确保县城学校的教师绩效工资水平不低于公务员水平。

       二是关于教师编制多与少的问题。绩效工资方案未涉及这一核心问题,由于地域、人情关系等众多原因,导致一些学校严重超编、一些学校又严重缺编,严重缺编学校教师工作量几乎达到严重超编学校教师工作量的两倍,然而,根据绩效工资方案没有一点差别都是拿一样多。为落实上级文件坚持的“多劳多得优绩优酬”精神,我们提出的建议是,根据师生比定编定档,象农补一样根据不同档次确定一个补贴标准。

       三是关于班主任的津贴问题。绩效工资方案规定班主任津贴标准是,寄宿班班主任150元/月,通学班班主任100元/月。这一标准一方面体现不出班主任工作价值,另一方面也很不科学,因为每年绩效工资的总额是随县级财政状况而产业化的,今年是每人每年11000元,班主任按这一标准发放,明年若财政收入大幅度提高,每人每年发20000元,班主任津贴还是执行同一标准的话,班主任工作的价值就更体现不出来了。为此,我们建议班主任的工作也象上课一样确定一个系数,折成课时量发放,这样更合理更科学,更能体现班主任的工作绩效。

       四是关于绩效工资的分配问题。国家相关部门的文件精神是“绩效工资分为基础性与奖励性两部分,基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素,占绩效工资总量的70%,奖励性绩效工资主要体现教师的工作量和实际贡献等因素,占绩效工资总量的30%”。县绩效工资方案根据省相关部门的文件,将基础性部分也按职务、职称分等级按不同标准发放,这是下级文件违背上级文件精神,我们的意见是应执行上一级文件精神,建议基础性部分按月足额发放给教师,奖励性部分由各校制订细则发放。

       五是关于课时系数与满工作量问题。新课改后,省教育厅对满工作量与课时系数进行了调整,但导致不同科目的周工作量与月工作量极不平衡,如政治课一周的满工作量是16节课,课时系数为3.16,周满工作量为56.56,月满工作量为202.24,而美术一周的满工作量也是16节课,课时系数却是2.55,周满工作量为40.8,月满工作量为163.2,政治与美术一个月的量差别达40,如果按每个工作量折成报酬差别就更大。为此,我们强烈要求重新调整周满工作量的课时节数与课时系数,使各学科的月满工作量基本平衡。

       意见与建议还有不少,但提得最多的是上述五条,这五条意见已逐级往上送交,但愿各级领导能认真研究、 诚心诚意为广大教师解决这些实际问题,并以此关心教师、调动教师工作积极性,从而提高全县教育教学质量。 

2010.1.18.    

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